若云眼见李丛上了车，不由得陷入沉思。
一中心校区面积小，两间一对一的教室也只能同时容纳二十六个学生上课。算上两个小班教室的话，一次性最多容纳四十来个月，个学生上课。上下午加晚上算起来的话一天最多只能容纳两百多个学生同时上课。
在目前中小学生绝大多数只能在周末上课的情况下，这一天的课程事实上也就是一中心一个星期学生的循环量。
因为第二天周日的学生基本上出现的也都是一周上两次课的学生，属于重复生源。
更为尴尬的是一中心虽然周末看上去一篇繁荣景象——教室里坐满了学生，老师也都忙的顾不上说话闲聊。但是周一到周五却十分清冷，很多老师在周一到周五只能被动地坐在培训室里备课。
对于若云来说，这绝对不是什么好事。因为无论是将来他与罗月其中的谁被老吴带去新校区，势必都要有人接手一中心。他们两个都走还好说，但是只要留下任何一个人都等于是将一中心交给了那个人。
若云与罗月是搭档，更是好朋友，他不想自己，也不想着罗月接手的是只能做到二百来人的校区。
那么出路在哪里？
说到出路，若云想到了之前听到老吴曾经说过的在大校区经常会用到的一个法子那便是让学科的老师去外出宣传，这可以让学科的老师第一时间接触到学生与家长。而且老师参与的宣传效果更好——因为他们会有一种感觉为自己招生应该更为上心才是。
若云又想到自己在跟罗月外出选出宣传的时候曾经在学校附近的居民小区内见到过各种类型的作业班。
这些作业班的开设其实并不真正的教学生学科。只是让学生每天放学以后到他们的作业班内做学校的作业，而这些作业班的老师也只是帮他们检查作业，并不负责课程讲授。
可尽管这样，这些作业班的费用高达一个月一千来块钱！
想到这里，若云脑海里迅速想起一个计划，与作业班类似，但却与作业班有着明显不同的计划！
这个计划如果能真正实施起来，那么对于一中心学生量的累积将是一个不可估量的推动！
甚至于从人数上可以追上二中心也说不定。
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