“很好了？”老吴笑着摇头：“可能对于家长来说已经很满足了，但是得看怎么比。至少我知道咱们香港城校区的张兰老师带的小学数学基本上都是满分。即便这样家长还是把孩子放在班级里，对不对？”
说着老吴看向香港城校区的负责人陈雅洁，问道：“那么陈老师能说一下咱们这个班当时是怎么续费的吗？”
陈雅洁看了看老吴又看了看老李，欲言又止。
老李示意陈雅洁直接说。
陈雅洁这才说道：“我们就跟家长说考到了一百分我们可以加上奥数，交同样的钱可以学到更多的东西，将来到了中学的话学代数、几何会更加容易！”
老吴笑着问道：“那请问续费的效果怎么样呢？”
陈雅洁说道：“半寥原来是十个学生，续了八个，另外两个是因为转学跟当时生病没能续费，其他的都完成了续费。”
老吴对陈雅洁道了一声谢，而后说道：“后来的事情我想替陈老师说了，后来便是这八个学生家长找到代课老师询问是不是可以不上大班的课，然后改上奥数课程，那因为这样的班型在之前没有出现过，所以陈老师找到我、又找了李老师，确定给张兰老师开了一个特色的小班——八人的奥数班，课时费甚至是翻了一番，即便这样这个班的学生都还在的。陈老师，不知道我说得对不对？”
陈雅洁点头说道：“嗯，现在这个班里又来了四个学生，在家长的要求下可能会另开一个小班！”
老吴随即转向众多校区负责人：“各位，我想说得就是在现有的大班无法完成学生续费的情况下，可能就是咱们学生的学习效果没有达到，或者说即便提升了也没有达到家长的预期效果——就算是达到了我们也可以给家长或者学生树立新的目标嘛！所以我觉得学生的问题其实算是效果的问题！”老吴这样说着，随后在学生后面写了两个字“效果”！
若云看着老吴在白板上写字，若有所思。
因为他明白，接下来老师与教室的问题她肯定也要罗列出两个关键词！
果不其然，老吴又在“老师”后面写了三个字“课时费”，在教室后面写了“学生”两个字……
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