“是！”曾参答道“不仅仅评论人！不！不是评论人，是评价！”
“评论与评价有什么不同？”
“先生说的，这些人是自己的学生，没有说外人，应该属于先生对学生的那种吧？属于教育范围吧？作为先生？难道还不能说一下自己的学生？评价一下？评论一下？”曾参解释道。
“可以！我没有说不可以！你想哪里去了？”乐歌也解释道。
“哦！”曾参应了一声，说道“这一篇，表面上是先生评价一个人，其实不止是这些。”
“哦？”
“乐伯伯！这一篇我之所以这么编排，也是带有大纲性质的！”
“哦？”
“表面上是先生评价学生、评论谁？其实！透露出先生的学说思想观点啊？”
“哦？”
“为了下面的文章，这一篇所以也是大纲性质的。先把它提出来，以后围绕这些慢慢地、细细地解读！”
“哦？”乐歌一脸认真地听着，好像一个小学生。
“前面的篇章都已经解读了！乐伯伯！我就不重复了！噢？”曾参问道。
“那？我们就开始吧？”乐歌应道。
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