慢条斯理拖了椅子过来坐到她旁边，他问，“有思路吗？”
这个还真没有，毕竟书还没看完。
所以，她摇摇头。
陆瑾修也没说什么，而是放大全息屏，点开她看了没几页的书本，一条条给她找出关键点，进行详细的讲解。
然后，用讲解过的知识进行变形处理后，问她该如何处理。
他出的这些变形题，有些简言能回答的上来，有些却回答不上来，超过她的认知了。
这个时候，陆瑾修也不会告诉她应该如何处理。
而是引导她自己找出正确的处理方式。
数据参数的设定，线路的走势铺设，同上。
不会直接教她怎么做，同样是引导她自己去思考，去构架出模型，再一步步将构架好的参数一点点应运到电路板上。
不得不说，陆瑾修这个老师做的很称职，简言被她这一教一指点，便全神贯注的沉浸在了知识的海洋中。
又因为他将整个基础电路的关键学习点全部找了出来，简言在进行构架的时候，对电路板的重要性有了深刻的认知，也对机甲各个部位经由电路板的能源传递，有了一个更为宏光的概念。
也就是说，现在给她一台机甲，她完全有能力看明白里面电路的走势远离。
但想要自己完整的设计出一条完整的电路体系，目前的她还做不到。
但模仿，却是成功了。
“这个，”
忙忙碌碌两个多小时，最后一个惊喜零件被嵌进正确的位置，简言放下镊子，长吁一口气后，拿起桌面上不在空白的银色的电路板递给陆瑾修。
眨巴着猫儿眼期待问，“算成功吗？”
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