青年答：是，他们也应属于这一类。
苏问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗？
青年答：请允许我收回我刚才说过的话。
从这一段对话可以看出，苏格拉底启发式教学的特点是：抓住学生思维过程中的矛盾，启发诱导，层层分析，步步深入。
在无间道里，韩琛用杀人放火的钱修桥铺路，这是正义还是非正义的？如果是非正义的，那么不将钱去帮助那些需要帮助的人，让那个人和梅洛普一样死于贫困，让一个孩子在缺失爱的环境里长大，成为伏地魔那样的人，这又是正义的行为吗？
再例如：苏格拉底与一个士兵讨论“什么是勇敢”时这样提问：
苏：什么是勇敢？
兵：勇敢就是在情况变得艰难时能坚守阵地。
苏：但是，假如战略要求撤退呢？
兵：假如这样的话，就不要使事情变得愚蠢。
苏：那么，你同意勇敢既不是坚守阵地也不是撤退
兵：我猜是这样，但是，我不知道。
苏：我也不知道。或许它正好可以开动你的脑筋。对此你还有什么要说的？
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