“刘老师，我相信你说的梦想。这是真的。但有的时候，我觉得现实更残酷。在您离职的那天，我就说我不考大学，让您回来。那一句话不是我一时冲动说出来的，是我真心的。这句话可能会让你伤心，其实考大学对我来说无所谓，去哪个大学都行，不上也行。我珍惜的是同学们之间的感情，在您用一条线划分出阶级的日子里，我才真正意识到什么叫做比赛。在那之前，对待后二十名的态度，就和我玩游戏一样，我根本看不起他们，在我的眼里，他们一文不值，没有拯救的价值。”
刘红老师没有想到，一个学生能说出这么这样的话来。她想打断，欲言又止。也许，这种时候，是真正了解学生心理的时候。
在实践中获得更加宝贵的经验，就算是一个孩子，你不能总用一个幼稚的态度来对待他。聆听他们的感受，也是作为老师的一个能力体现。
“刘红老师，如果一个你瞧不起的人，他还在努力，还在拼搏。你会怎么想？”
“更瞧不起他，他这么努力了，还是不如我。”
刘红老师这么一说，管辖有些羞涩的笑了。他心里就是这种想法，他心里的骄傲不会因为你的努力，去低下头，去承认你。
甚至，管辖坚定的认为，鼓励的话是留给弱者的。
“对，刘老师您说的对，我一直瞧不起他们，因为他们的努力更瞧不起他们。可是，他们超过我的时候，那种挫败感无法用语言来形容。就好像我在游戏厅，被一个留着鼻涕的小学生打败了一样。”
“然后呢？”
“我开始鄙视自己，我不能输给他们，我要比他们还要努力，我要证明我天生就比他们优越。”
“你证明了？”
“呵呵，没有。事实上，我更认同他们。”
“所以，你打算把这个高考的机会让出来给他们。”
“嗯！”
刘红叹了一口气，一个学生的心里路程，对他来说是一种成长。聪明的学生认可笨学生，并愿意为此付出，就说明了他已经融入这个集体。
就在前不久，刘红老师刚刚体验到那种前所未有的感觉，就是找个理由，把自己从一个团结的集体里面撕扯出去，那种疼撕心裂肺。
“你这样做，是不是看不起对手？”
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