她没有问陶玉为何做这个决定，也没有问陶玉对杨家军的想法。
杨秋只是觉得，在陶玉的眼神里面，她看到了对生活的希望。
如今看来，陶玉在这里生活得很平静，她适合这样的生活。
当然，教育这事儿是杨秋治下的重中之重。
她不只是在铁匠这里开展了铁匠子女免费教育，她还要求军中兵卒每天要识字三个。
不过，兵卒识字不能用军法强制，而是带鼓励性。
只要每日完成三个字的任务，并在月底的考察中达到认字数量标准，那么月底就可以根据考察结果提高军饷待遇，以及布匹肉类之类的特殊奖励。
当然，还必须提高积极性，让人看到识字的好处。
所以杨秋设立了升职的激励机制。
那些在识字方面表现出色的兵卒，可以直接获得升职的机会，从伍长晋升为什长，再从什长晋升为队长。
只要他们表现出色，一切晋升的可能性都向他们敞开。
至于全民教育，那不可能，这属于白日作梦，不说有没有这个金钱实力。
就算有，但对于大部分农户而言，种地才是一年之中最重要的事情。
你若是强迫他们把孩子送去学堂里面读书识字，他们会骂你脑壳有病！
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