这卷教材，是她用工楷一字一句抄录编纂的。
有选自《百人一首》中浅显优美的和歌，有她自己编的《常用字千文》，有图文并茂的《常见草药图说》，还有信提供的《简易海国图志》摘抄。
阿初用粗糙的麻线帮她装订，封面是她自己染的靛蓝粗布，素净结实。
她抚m0着封面上“萤雪草堂”几个自己亲笔写下的字，心中涌动的情感，复杂难言。有初创的艰辛与忐忑，有目睹成长的欣慰，有对抗偏见的疲惫，更有一种前所未有的、沉甸甸的充实与笃定。
这里不再是吉原，她不再需要计算每一个微笑的价值，揣度每一句言辞的深浅。
在这里，她的价值，T现在阿初日益工整的字迹里，T现在小雪渐渐挺直的背脊上，T现在nV孩们眼中越来越明亮的光彩中。
她从取悦他人的“商品”，成为了滋养他人的“师者”。
她从需要被定义的“赎身者”，成为了主动去定义的“创造者”。
信走到她身边，顺着她的目光看向室内。“怎么样？”他问。
朝雾没有立刻回答。她深x1了一口气，空气中弥漫着新木料的清香、纸张的墨味，还有yAn光暖融融的气息。
然后，她侧过头，对信展露了一个笑容。那笑容不再有吉原时期的JiNg致面具感，也不再是初上岸时的迷茫试探，而是一种从心底透出的、宁静而有力的光芒。
“才刚刚开始。”她说，声音不大，却清晰地响在喧闹的工地上空。
信也笑了，握住她的手。两人的手，一双曾执笔弹琴、如今沾染了墨迹与灰尘；一双曾拨弄算盘、如今磨砺得更加宽厚粗糙。紧紧交握。
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