阳春三月的京城，烟柳画桥，风帘翠幕，花团锦簇，一派歌舞升平的盛世景象。
彭瑾看着院里一片姹紫嫣红，想着刘识不久就要启程回京了，嘴角不由地上扬。
书房里，书声琅琅，是三个孩在跟随夫学习《千字》。
古人学童启蒙读物多为“三百千”，前两部《三字经》和《百家姓》孩们已经学完了，在这阳春盛景，暖暖和刘湛刘澈三姐弟清脆的声音听起来格外地悦耳：
“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列章。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳……”
其实彭瑾原本倒是觉得孩们的学习完全不需要这么赶，暖暖还好一些，毕竟她已经岁了，接受起来也不是特别的难。
可是刘湛和刘澈两个如今才岁，就算是他们遗传了刘识对于读书的聪慧敏锐，这课程安排得也紧了一些。
夫任教至今不过才一年稍有余，就让他们囫囵吞枣地学习完《三字经》和《百家姓》两部书，未免也太快了一些。
《百家姓》尚好，不过是了解各个姓氏及其来源罢了，《三字经》却涵盖了学、科学、数术、历史，等等内容，对于刘湛和刘澈来说，识记起来未免吃力。
夫却告诉彭瑾，孩们年纪小，要让他们吃透一部书不仅困难，而且无趣，只怕会影响到孩们日后对于读书习字的兴趣。
与其如此逐字逐句地深入理解，倒不如将它们当做有故事的儿歌，一面听故事，一面熟读成诵，不但有利于识记，还能激发孩们对于读书习字做学问的兴趣。
彭瑾一听，觉得夫说得很是在理，一看就是对教授蒙童颇有心得，便也不再多加干涉，任凭夫自由发挥，只在自己觉得不对的地方，才和夫交流上几句。
想到这里，彭瑾又不由地感叹刘识识人之深。
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