小河头校区里面的前台、老师都不是在翰林公司内的员工，而是老李的这个发小自己搭得班底——换句话说就是老李的这个发小挂着“笔墨”的招牌，做的却是他们自己的生意！
若云一瞬间只觉得自己接了个烫手山芋，只觉得自己做也不是，不做也不是。他忽然间也明白了自己去校区调查的时候说道小河头校区的时候老李一脸怪异地看着他了——他这才反应过来老李的意思就是这样的校区他压根管不到呀！
若云有心转身就走，但是又自知自己身份不够，面子工程还是要走一走的，于是装模作样地给小河头的校区负责人——白方平老师提了一些“小小建议”：做小班，老师名师。
至于具体操作的话若云只是说了一些书香二校区的经验给白方平，并且言明目前为止小河头校区却得就是这两块——教室利用率跟营业额。
白方平千恩万谢的跟若云道谢，摆明了就是一个有想法却分明是个门外汉的姿态。
他有心将若云留下来，却又知道若云如今好赖是一个副主任，不是他一个校区能留下的，于是跟若云聊了好多校区发展的事才放若云回去。
小河头校区距离若云住处足足两个时额路程，是以若云去了一次小河头校区便再也不想去了。
除了小河头校区需要班级重组外，明珠校区的问题显得也十分明显。
明珠校区是老校区，人数也已经达到饱和的一千两百多人，营业额在一年三百多万。平均划拉下来一个学生一年也就交个两三千学费，算上暑假也是一个学期的话前后三个学期摊下来只能是一千不到。
这是一个典型的老校区的状态，人数已经饱和，再想去提高营业额似乎只能靠扩张校区规模。
但是老李的意思是最大化的挖掘这些老校区的潜力，然后在现有的人数基础上如何才能提高营业额。
关于这一点老吴曾经跟若云详细谈过，这种老校区想提营业额其实法子就那几个：校区教室还未利用起来的把教室塞满，营业额自然就涨了；那些人数已经满了的，只能在现有的班级里做文章——分班，搞特色班！
可是这么一来势必会触及某些老师的利益——他们可能代课很一般，但是学生就是很喜欢他们的课，结果导致大班超标。也有一些老师的确能出成绩，却因为上课时间被其他校区锁死而无法在这个校区开班……
种种问题不一而足。
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