他的课不拘一格。
有时是摊开那张简陋的世界地图，指着上面陌生的轮廓，讲述海外异国的风物、航海的见闻、不同人种的生活。“世界很大，”
他会说，目光扫过nV孩们惊奇的眼睛，“不止我们看到的这条街，这座城。nV子的一生，也不止于灶台、闺房，或某个人家的后院。心有多宽，脚下的路就有多少可能。”
有时，他会讲简单的商道道理，如何计算成本利润，如何辨别货品优劣。“有一技之长，能养活自己，腰杆才能挺直。”
这些话，由他这个走过四方、自立门户的商人说出，格外有说服力。
朝雾的教学也渐成T系。
她将吉原所学的“风雅技艺”彻底改造：茶道，不再是取悦客人的表演，而是修炼心X沉静、举止得T的方法；和歌俳句，不仅是附庸风雅，更是感受文字之美、抒发心绪的途径；她甚至将一些简单的医药常识和纺织刺绣的实用技巧也融入其中。
“萤雪草堂”——她为这小小的、尚在襁褓中的学堂取了名。
信问其意，她答：“囊萤映雪，古之勤学者，处境艰难却不弃求知。这些孩子，或许无囊萤映雪之困，但各有各的人生寒夜。愿她们在此所学，能如萤火微光，映照自己前行之路；如积雪反照，在清苦中保持心志澄明。”
名字朴素，却寄托着她最深切的期望。
然而，并非所有的目光都是善意。nV孩们聚在一起读书习字的事，渐渐在街坊间传开。一些守旧的议论开始出现。
“nV子无才便是德，识那么多字做什么？”
“聚众授课，不成T统！谁知道教的什么？”
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