28老师 (2 / 3)

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        他的眉骨很高,眼窝处陷下一片Y影。那双眼睛狭长深邃,眼神严肃。入秋了,他穿着一件黑sE高领毛衣,袖子被推到手肘处。他单手撑在讲台上,小臂因用力而微微隆起肌r0U线条,手臂上的青筋一直延伸到那双骨节分明的大手上。

        十分X感的男人,杨芝忍不住地想。

        “我们已经学习了合成生物学的核心概念,那么我想问同学们一个问题:当我们在实验室里创造出一个拥有自然界不存在的人造细菌时,我们究竟是在‘改造生命’,还是在‘创造生命’?”

        苏锐凌扫视着教室里的学生,目光停留在“龙岩中学杨芝”身上。

        “杨芝,你有什么想法吗?”

        杨芝思考了一下,站起身来:

        “我偏向于‘创造生命’。这条新陈代谢通路是人工设计的,功能上来说具有创造X和创新意义。”

        苏锐凌点点头,示意她坐下。

        “还有不同观点的同学吗?”

        何清昱慢悠悠举起手来。

        “何清昱,你说。”苏锐凌点名道。

        “我和杨芝同学观点不同,我觉得这是在‘改造生命’。”

        “创造出来的这个细菌,它的底盘细胞是天然的,我们所做的只是在它原有的生命系统上进行修改。”

        杨芝轻轻转着笔,听着何清昱的观点,时不时记下几个字。

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