如果只是记错条文，回去翻书就好；如果只是漏问一个症状，下次记得补上也不难。现在才发现，真正让人容易停下来的，可能恰恰不是完全错误的东西，而是一个已经有几分道理的答案。
「那她到底是不是？」
话一出口，连自己都听得出来仍在等最後揭晓。许清泉看了他一眼。
「我也还不知道。」
「你也不知道？」
「不然呢？」
「我以为你刚才说不是。」
「我说的是，你现在不能说是。」
许清泉把病历往下卷。
「先把她的问题分开。肩颈是肩颈，怕风是怕风，汗是汗。看它们什麽时候开始，什麽时候一起出现，什麽时候没有。该做的基本评估做完，需要追踪就追踪，需要别的检查就去做。最後如果它们真的能被同一个辨证解释，再把它们放回去。」
没有另一个方名出现。柏安反而有些不习惯。
过去的学习经验里，题目既然被提出来，通常就代表某个地方有一个答案。考卷如此，课堂如此，老师问「这是什麽证」时也大多如此；答桂枝汤不对，理应有另一个方，答太阳病不对，理应有另一条六经。
临床却没有义务替问题准备选项。
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