林芷晴抵达时，已有十几名学员坐在地垫上。
她找到靠窗的位置，把笔记本放在旁边。
这次课程的主题是动作评估、课程设计，以及不同程度学员的教学调整。
第一堂课开始没多久，讲师便请大家两人一组，观察对方完成一组基础动作。
林芷晴与一名三十多岁的女老师分在同组。
对方叫叶思涵，在京澜教了将近十年。
「你从哪里来？」叶思涵问。
「澄川。」
「那今天很早出门吧？」
「六点多就到车站了。」
叶思涵笑了。
「辛苦。」
两人轮流观察动作。
林芷晴原本以为自己准备得很充分，但在讲师提问时，她才发现有些平常习惯使用的教学语言，其实不够精确。
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